鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校2024年度教育質(zhì)量報(bào)告
2024年,鄭州城軌交通學(xué)校在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以新《中華人民共和國職業(yè)教育法》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》為綱領(lǐng)，貫徹國家教育方針，堅(jiān)持立德樹人、德技并修，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持升學(xué)有保障、就業(yè)有出路，提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，建立健全適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要、符合技術(shù)技能人才成長規(guī)律的職業(yè)教育制度體系。深入研判職業(yè)教育發(fā)展趨勢，迅速轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展軌道，全體教職工以逢山開路、遇水架橋的勇毅之姿全情投入其中，轉(zhuǎn)型發(fā)展成效初顯并呈現(xiàn)出穩(wěn)定向好、預(yù)期良好的發(fā)展前景。現(xiàn)將鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校2024年度教育質(zhì)量報(bào)告編制如下：
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于2010年，是由鄭州市教育局批準(zhǔn)成立，納入省統(tǒng)招計(jì)劃的一所軌道交通類學(xué)校，專業(yè)培養(yǎng)城市軌道交通運(yùn)營管理、交通供電、交通信號、軌道檢修、列車乘務(wù)、航空服務(wù)等交通軌道類人才。學(xué)校坐落于河南省鄭州市新鄭新村產(chǎn)業(yè)園區(qū)（龍湖大學(xué)城南，107國道東側(cè)），交通便利，校園環(huán)境優(yōu)美，基礎(chǔ)設(shè)施完善。
憑借著科學(xué)的管理理念、鮮明的管理特色和不斷增強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力，受到社會(huì)各界的熱烈好評。2023年4月22日，第十二屆全國政協(xié)副主席齊續(xù)春等領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校調(diào)研。今年學(xué)校取得了一定的社會(huì)聲譽(yù)，成功入選河南省教育廳全省民辦中小學(xué)規(guī)范提升項(xiàng)目名單，被鄭州市教育局評為首批特色示范校，被中共新鄭市教育局直屬機(jī)關(guān)委員會(huì)授予“先鋒黨組織”榮譽(yù)稱號，被新鄭市教育局評為教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
學(xué)校高度重視師生競賽，在2024年國家級“中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)”中，學(xué)校景彩霞、韓慧兩位老師披荊斬棘、不負(fù)眾望，榮獲國家二等獎(jiǎng)，他們展示的作品《汽車制冷系統(tǒng)的壓力測量》和《念奴嬌·赤壁懷古》榮獲全國優(yōu)秀案例獎(jiǎng)，并被高等教育出版社收錄出版，面向全國推廣。
學(xué)校全日制學(xué)歷教育在校生數(shù)8025人，教職工671人，其中專任教師總數(shù)466人，專任教師中雙師型教師128人，專任教師中高級職稱教師101人，中級職稱34人，初級職稱125人，師生比為1:17.2。進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新思路、改變培訓(xùn)方式、分層次、分類型開展了不同種類的培訓(xùn)工作。在常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對各部門培訓(xùn)需求進(jìn)行整理匯總，制定了學(xué)期培訓(xùn)規(guī)劃，并做好培訓(xùn)規(guī)劃的實(shí)施工作。在培訓(xùn)的實(shí)施過程中，做到了校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，綜合素質(zhì)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，加大了培訓(xùn)力度，加強(qiáng)了培訓(xùn)管理，圓滿的完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)。2023-2024學(xué)年學(xué)校共開展校內(nèi)培訓(xùn)40場，培訓(xùn)1979人次。根據(jù)國家、省市級培訓(xùn)通知，選派優(yōu)秀教師參加校外培訓(xùn)15場，培訓(xùn)46人次。
學(xué)校制定了關(guān)于骨干教師、課程負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人的梯隊(duì)建設(shè)相關(guān)制度，從立德樹人、業(yè)務(wù)能力等方面評選出骨干教師并給于獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。在教師的配置方面，做到專兼教師相結(jié)合、理論、實(shí)踐教師相結(jié)合、校內(nèi)、校外聘用相結(jié)合，以“校內(nèi)培養(yǎng)+重點(diǎn)引進(jìn)”的方式重點(diǎn)提高師資隊(duì)伍中高級職稱比例和高學(xué)歷（碩士）人才比例。強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀、骨干教師參加雙師型培訓(xùn)，積極參加雙師評定工作，逐年提高學(xué)校雙師型教師數(shù)量和比例。
圖 1校內(nèi)外教師培訓(xùn)圖組
學(xué)校占地面積533畝，校舍建筑面積為22萬平方米，建有400m標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場等，有滿足教學(xué)和體育活動(dòng)需要的其他設(shè)施和場地；有獨(dú)立醫(yī)務(wù)室、安全保衛(wèi)處等后勤保障部門，衛(wèi)生保健、校園安全機(jī)構(gòu)健全，24小時(shí)值班巡邏制度，校園安全有保障。
學(xué)校購置地鐵、火車及軌道工程車輛，建設(shè)了城市軌道交通實(shí)訓(xùn)中心，建成了城軌交通車輛檢修、城軌交通信號道岔、城軌交通牽引供電、城軌交通運(yùn)營沙盤、汽車4S營銷實(shí)訓(xùn)基地等近百個(gè)實(shí)訓(xùn)場（室）。2019年學(xué)校斥資1200萬元購買兩列全真高鐵模擬列車，2024年學(xué)校又花費(fèi)六百萬購買了機(jī)器人、汽車及大數(shù)據(jù)相關(guān)設(shè)備，建成了具有滿足專業(yè)教學(xué)需要的校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，主要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。學(xué)校以實(shí)驗(yàn)室設(shè)備先進(jìn)、設(shè)備齊全、建設(shè)突出等被鄭州市教育局評為“民辦職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)單位”。
第二部分 人才培養(yǎng)
2.1黨建引領(lǐng)
學(xué)校辦學(xué)育人始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依法治教、規(guī)范辦學(xué)，突出人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)民主管理，充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保障作用；規(guī)范民主決策機(jī)制，落實(shí)以校務(wù)公開、黨務(wù)公開、網(wǎng)站信息發(fā)布等為基礎(chǔ)形式的民主管理，設(shè)立有多種形式的意見箱，強(qiáng)化群眾監(jiān)督力度。工會(huì)、團(tuán)委組織架構(gòu)完善，群團(tuán)建設(shè)完整，工作職責(zé)清晰，活動(dòng)開展豐富。本年度，校黨委持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記重要講話精神，落實(shí)“三會(huì)一課”制度，嚴(yán)格例行“主題黨日”活動(dòng)，創(chuàng)新組織生活形式以提升組織生活質(zhì)量，組織黨員前往鞏義市豫西抗日根據(jù)地紀(jì)念館進(jìn)行紅色教育。
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的育人理念，以立德樹人為根本任務(wù)，加強(qiáng)思想政治教育，強(qiáng)化思政課建設(shè)。每學(xué)期安排校領(lǐng)導(dǎo)面向全體學(xué)生親授思政課，內(nèi)容涵蓋國內(nèi)外時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)、道德規(guī)范、紅色基因、革命精神、傳統(tǒng)文化等方面，注重理論聯(lián)系實(shí)際，校領(lǐng)導(dǎo)用堅(jiān)定的信仰感染學(xué)生，用淵博的學(xué)識教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
面對學(xué)生群體多樣性和知識傳授方式的多樣化，我校思政課教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高思政課的吸引力和針對性，用好思政課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。例如，通過學(xué)生互動(dòng)討論、角色扮演、現(xiàn)場演示、文化育人活動(dòng)等方式，將思想政治教育融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)立德樹人、潤物無聲，也使學(xué)生感受到思政課生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
圖2 思政育人圖組
學(xué)校學(xué)生管理工作始終堅(jiān)持以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，以常規(guī)管理為切入點(diǎn)，堅(jiān)持以“以學(xué)生為中心”的理念，引導(dǎo)教育教學(xué)工作；以“細(xì)心、愛心、耐心、責(zé)任心”的理念，指導(dǎo)學(xué)管隊(duì)伍勇于擔(dān)當(dāng)作為，狠抓落實(shí)“學(xué)生一日生活制度”，積極推行“日清日結(jié)”，堅(jiān)決杜絕“庸、懶、散、浮、拖”問題，把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做精；以“尊重、寬容、溝通、服務(wù)、引領(lǐng)”的理念，指導(dǎo)服務(wù)保障工作，努力創(chuàng)造和諧、團(tuán)結(jié)的工作氛圍。采取規(guī)范約束與心育啟導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，實(shí)施“五抓五突出”，緊緊把握“準(zhǔn)軍事化管理”和“德育教育”兩條主線，遵循“嚴(yán)格管理、賞識教育、正向引導(dǎo)、動(dòng)態(tài)管控”的管理原則，通過“軍魂育人”“管理育人”“服務(wù)育人”三大育人理念，有效提升學(xué)生在校獲得感與滿意度。
學(xué)校以全校學(xué)管人員共同探討、各年級自主實(shí)施的活動(dòng)策略常態(tài)化開展以心理健康、法制、安全等為主題的班會(huì)，針對性地幫助學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。日常貫徹“1530”安全教育模式，利用主題班會(huì)、德育活動(dòng)、綜合素質(zhì)課、黑板報(bào)、橫幅和安全教育平臺等方式就校規(guī)校紀(jì)、法制法規(guī)、衛(wèi)生健康、軍容儀表、安全教育管理等方面進(jìn)行教育宣講，為學(xué)生系統(tǒng)的普及安全知識和技能。
學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是德育教育的基礎(chǔ)工程。為營造良好校園心理氛圍，維護(hù)學(xué)生身心健康，每學(xué)期開展心理健康教育月主題活動(dòng)，擴(kuò)大心理健康教育的覆蓋面和受益面，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識，提升心理健康素質(zhì)，提高預(yù)防、識別、干預(yù)精神障礙和心理行為問題的能力。《請與我擊掌》《風(fēng)雨人生路》《同舟共濟(jì)》等心理活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們在游戲中體驗(yàn)溝通的微妙作用，了解自己的心理特點(diǎn)，提升人際交往的能力，不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)也使學(xué)生感受到換位思考溝通的重要性和同理心的力量。
圖3 學(xué)生心理健康教育活動(dòng)、主題講座圖組
2.3在校體驗(yàn)
學(xué)校持續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，豐富課堂教學(xué)手段和創(chuàng)新教學(xué)模式，通過理實(shí)一體化、項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)等方法全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)、專業(yè)技能和道德品質(zhì)，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)崗位能力和實(shí)踐操作能力，有效提升學(xué)生在校獲得感和學(xué)習(xí)滿意度。學(xué)校以問卷調(diào)查方式針對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的理論教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、自我發(fā)展、校園文化等九個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研，學(xué)生對教學(xué)滿意度為95.8%。
學(xué)校圖書館以優(yōu)化讀者服務(wù)、構(gòu)建書香校園為宗旨，為全校師生提供便捷、舒適、優(yōu)雅的讀書環(huán)境。充分發(fā)揮圖書館第二課堂作用，電子借閱機(jī)每月定時(shí)更新，全年共計(jì)舉辦包括15場新生入館教育培訓(xùn)、讀書月活動(dòng)在內(nèi)的活動(dòng)37次，全年電子圖書下載量比去年同期增長3.93%。
學(xué)校始終圍繞“招進(jìn)來、培養(yǎng)好、送出去”的辦學(xué)理念，深入開展產(chǎn)教融合、校企合作，力爭實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育水平和服務(wù)能力雙重提升，努力為企業(yè)培養(yǎng)亟需人才，為學(xué)生搭建技能成長通道，保障學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，學(xué)校形成了“以行業(yè)和校企合作為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)企業(yè)專場招聘為重點(diǎn)”的就業(yè)格局，就業(yè)形勢穩(wěn)定向好，畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，就業(yè)率連續(xù)多年在全省同類學(xué)校名列前茅。
學(xué)校2024屆畢業(yè)生共有4653人。其中選擇就業(yè)有兩千余人，目前已基本全部安置就業(yè)，就業(yè)率達(dá)98.2%，已超出目標(biāo)就業(yè)率95%的水平。學(xué)校通過問卷調(diào)查，電話跟蹤服務(wù)等方式，本屆畢業(yè)生對母校的滿意度達(dá)93.8％，較上年增長0.3個(gè)百分比，用人單位對畢業(yè)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力及表現(xiàn)滿意度均較往年有增長，滿意度達(dá)到95％以上。
同時(shí)在今年畢業(yè)生中，有近50%學(xué)生選擇升學(xué)繼續(xù)深造。根據(jù)學(xué)校對口升學(xué)年度工作計(jì)劃，結(jié)合河南省2024年升學(xué)新形勢，為了讓更多的學(xué)生完成大學(xué)夢，本學(xué)年學(xué)校積極與相關(guān)院校和教育機(jī)構(gòu)溝通合作，獲取更多的教學(xué)資源和信息。同時(shí)學(xué)校教務(wù)處積極選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任考前集訓(xùn)輔導(dǎo)，將升學(xué)學(xué)生單獨(dú)編班開課，制定詳細(xì)的升學(xué)輔導(dǎo)方案和教學(xué)計(jì)劃，助力學(xué)生考取理想成績。鑒于2024年各高校高職單招計(jì)劃緊張、社會(huì)報(bào)考人數(shù)多等現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)校升學(xué)服務(wù)中心緊盯政策、加強(qiáng)與對口升學(xué)合作院校深度合作，分散學(xué)生報(bào)考，學(xué)校21級學(xué)生2024年度最終通過高職單招和對口高考錄取1865人，其中本科上線5人，滿足了學(xué)生和家長對學(xué)歷不斷提升的需求，助力學(xué)校學(xué)生繼續(xù)升學(xué)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育升學(xué)就業(yè)并軌發(fā)展。
圖4 對口升學(xué)情況圖組
學(xué)校高度重視學(xué)生競賽工作，全面貫徹落實(shí)《國家職業(yè)職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育“三教改革”，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，完善人才培養(yǎng)體系，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生競賽水平。年度內(nèi)，學(xué)校統(tǒng)籌資源、發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展校內(nèi)選拔賽、組織校外籌備賽，創(chuàng)建全員、全程、全項(xiàng)目專業(yè)類技能競賽、技能展示大舞臺。在競賽組織上，重點(diǎn)突出國家職業(yè)教育“就業(yè)和升學(xué)并重”的理念，采取“國家項(xiàng)目+省市級項(xiàng)目”相結(jié)合，依據(jù)國家級、省市級競賽項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)和要求，再結(jié)合學(xué)校專業(yè)、實(shí)訓(xùn)等特色，因材施教、因人施教，在全校打造“匠心共筑夢想、技能點(diǎn)亮人生”的競賽理念。
年度內(nèi)，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校開展了第十屆校內(nèi)學(xué)生技能競賽工作，本次競賽項(xiàng)目涵蓋25項(xiàng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生482人，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師78人。同時(shí)學(xué)校學(xué)生在校外競賽也取得優(yōu)異成績，先后榮獲河南省二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)；鄭州市一等獎(jiǎng)5個(gè)、二等獎(jiǎng)17個(gè)、三等獎(jiǎng)13個(gè)。
表1學(xué)生競賽部分獲獎(jiǎng)師生統(tǒng)計(jì)表
學(xué)生姓名 |
獲獎(jiǎng)內(nèi)容 |
獲得獎(jiǎng)項(xiàng) |
頒獎(jiǎng)部門 |
輔導(dǎo)教師 |
張婉瑩、 彎韶涵 、 路巖 |
“祖國成就我來講”故事 |
二等獎(jiǎng) |
河南省教育廳 |
陳苑苑 司曉萌 |
向斯凱 |
機(jī)械類先進(jìn)成圖技術(shù)個(gè)人賽
|
二等獎(jiǎng) |
河南省教育廳 |
孔湘君 喬歡歡 張斌、張昊 |
馬俊恒 |
機(jī)械類先進(jìn)成圖技術(shù)個(gè)人賽
|
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
孔湘君 喬歡歡 張斌、張昊 |
陳冠冰 |
辦公軟件電子 表格數(shù)據(jù)處理 |
三等獎(jiǎng) |
河南省教育廳 |
申宇 |
楊婉玉 |
英語演講比賽 |
三等獎(jiǎng) |
河南省教育廳 |
郭倩倩 |
楊嘉和 |
機(jī)械類先進(jìn)成圖技術(shù)個(gè)人賽
|
三等獎(jiǎng) |
河南省教育廳 |
孔湘君 喬歡歡 張斌、張昊 |
向斯凱、馬俊恒、楊嘉和 |
機(jī)械類增材制造賽道團(tuán)體賽
|
三等獎(jiǎng) |
河南省教育廳 |
孔湘君 喬歡歡 張斌、張昊 |
張夢申 |
實(shí)習(xí)歸來論文 |
一等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
劉玉芹 |
郭晶晶 |
實(shí)習(xí)歸來論文 |
一等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
劉龑 |
馬磊 |
實(shí)習(xí)歸來論文 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
王敏 |
趙久陽 |
實(shí)習(xí)歸來論文 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
王敏 |
馬明宇 |
實(shí)習(xí)歸來論文 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
金亞茹 |
王天樂 |
實(shí)習(xí)歸來論文 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
孫麗柯 |
熊新強(qiáng) |
實(shí)習(xí)歸來論文 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
劉龑 |
馮鑫鑫 |
實(shí)習(xí)歸來論文 |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
劉龑 |
王留達(dá) |
實(shí)習(xí)歸來論文 |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
劉龑 |
黃肇璽 |
實(shí)習(xí)歸來論文 |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
劉龑 |
未家琦 |
文化藝術(shù)類人物造型手繪設(shè)計(jì)賽項(xiàng) |
一等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
周曉 |
黃糧 |
交通運(yùn)輸大類站務(wù)員應(yīng)急救護(hù) |
一等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
趙亞琴 |
張紫夢 |
交通運(yùn)輸大類站務(wù)員應(yīng)急救護(hù) |
一等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
魯瑞玲 |
房彬楊 韓萌洋 |
交通運(yùn)輸大類城市軌道交通運(yùn)營服務(wù) |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
安海潮、 王萍 |
楊雨欣 |
音樂表演 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
王小燕 |
李嘉欣 趙夢緣 |
音樂表演 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
安海潮、 王萍 |
王雨涵 |
手繪插畫 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
魏亞芳 |
朱卿妍 |
手繪插畫 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
王敏 |
姬景灝 |
鄭州市素質(zhì)能力大賽-數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)與應(yīng)用 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
楊毅 |
鄭好 |
“文明風(fēng)采”競賽百年黨史經(jīng)典誦讀（毛澤東詩詞） |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
王萌 |
馬銘麒、唐博涵、張夕姿 |
第30屆學(xué)生技能競賽-音樂團(tuán)隊(duì)賽 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
王云霞、 趙創(chuàng)舉 |
鄭好 |
2024鄭州市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比賽 （漢字聽寫項(xiàng)目) |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
韓慧 |
楚雨嘉 |
2024鄭州市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比賽 （漢字聽寫項(xiàng)目) |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
劉玉芹 |
王凱迪、王炳喆、董立媛、趙楷瑞、韓志博、楚彥鵬 |
2024鄭州市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比賽（語文《課本劇》） |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
劉龑、 黨浩然 |
張超 |
鄭州市中職學(xué)校百年黨史經(jīng)典誦讀（毛澤東詩詞）比賽 |
二等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
曹小軍 |
魯冰、韓蒙恩 |
交通運(yùn)輸大類城市軌道交通運(yùn)營服務(wù) |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
王鈺鑫、 魯瑞玲 |
李冉冉 |
交通運(yùn)輸大類站務(wù)員應(yīng)急救護(hù) |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
王鈺鑫 |
秦寧輝 |
音樂表演 |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
張潔 |
陳夢真、蔣文靜 |
文化藝術(shù)類人物造型手繪設(shè)計(jì)賽項(xiàng) |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
周曉 |
水欣 |
交通運(yùn)輸大類行車值班員基本技能操作 |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
劉艷霞 |
田鑫苗 |
廣告平面設(shè)計(jì) |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
馬德文 |
黃夢晴 |
商業(yè)電腦插畫 |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
馬雯君 |
阮藝情 |
2024年鄭州市中等職業(yè)學(xué)校第十五屆文明風(fēng)采競賽手工制作 |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
魏亞芳 |
張婉瑩 |
國學(xué)經(jīng)典誦讀 |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
曾錦 |
王佳航、張柯凡、張中玉、高志恒、楊順、房彬楊 |
鄭州市中職學(xué)校統(tǒng)編歷史課本劇比賽 |
三等獎(jiǎng) |
鄭州市教育局 |
岳媛、 徐雪芹 |
獲獎(jiǎng)學(xué)生：路嚴(yán)、張婉瑩、彎韶涵∣輔導(dǎo)教師：陳苑苑 司曉萌
獲獎(jiǎng)學(xué)生：陳冠冰∣輔導(dǎo)教師：申宇
獲獎(jiǎng)學(xué)生：陳怡冰∣輔導(dǎo)教師：郭倩倩
2.6 專業(yè)建設(shè)質(zhì)量
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)立足于河南省“十四五”規(guī)劃和學(xué)校實(shí)際，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和培養(yǎng)實(shí)用型技能人才為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為目標(biāo)，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。
根據(jù)河南省教育廳和鄭州市教育局分別下發(fā)的《關(guān)于做好2024年度中等職業(yè)學(xué)校新增專業(yè)備案工作的通知》，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和支持下，從人才需求預(yù)測、發(fā)展前景、升學(xué)等方面進(jìn)行企業(yè)和市場調(diào)研及充分論證后，學(xué)校申報(bào)的智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)（790302）成功獲得備案。
課程建設(shè)方面，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)，主要通過超星學(xué)習(xí)通APP和超星教學(xué)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)和利用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)任課教師要借助“超星學(xué)習(xí)通APP”等教學(xué)平臺，以信息化教學(xué)手段助推教學(xué)質(zhì)量的提高。截止目前，學(xué)校開設(shè)的絕大部分課程均上線超星學(xué)習(xí)通APP，29門校級精品網(wǎng)絡(luò)課程經(jīng)初步評審達(dá)到上線學(xué)習(xí)要求，其中《城市軌道交通車輛修》《城市軌道交通行車織》《工藝制作》《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》四門課程通過中教集團(tuán)在線資源共享課程平臺審核，在集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校間推廣和使用，實(shí)現(xiàn)成員學(xué)校間跨校選課、資源共享。
圖6 線上精品課圖組
改革人才培養(yǎng)模式，突出人才培養(yǎng)質(zhì)量。適應(yīng)河南省新職教高考政策，改革“2+1”人才培養(yǎng)模式?？紤]到河南省新職教高考由次年的六月份調(diào)整為三月份進(jìn)行，且學(xué)校學(xué)生升學(xué)需求較大，學(xué)校主動(dòng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間，切實(shí)保證學(xué)生有足夠的時(shí)間參加升學(xué)集訓(xùn)輔導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生升學(xué)愿望的達(dá)成。同時(shí)結(jié)合河南省新職教高考政策和升學(xué)專業(yè)考試大類，制定升學(xué)人才培養(yǎng)方案，分類教學(xué)，因材施教，切實(shí)提高“升學(xué)率、本科率”。以提高學(xué)生技能獲得感為目標(biāo)，強(qiáng)化專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，加大加重實(shí)踐課時(shí)比例，鼓勵(lì)教師多采用“理實(shí)一體化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等先進(jìn)教學(xué)方法，積極探索利用人工智能、AI等信息化教學(xué)手段，輔助教學(xué)參與教學(xué)，深化教學(xué)改革，助推人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
以課堂教學(xué)為主陣地，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革。圍繞“課堂”教學(xué)主陣地，突出課堂教學(xué)特色，積極開展“特色課堂”評比展示，打造城軌“五堂好課”。包括有溫度、有效度、有力度、有廣度的“四度”思政課堂；有序、有趣、有得、有效的“四有”文化課堂；職業(yè)美，儀態(tài)美，妝容美，創(chuàng)造美的“四美”藝術(shù)課堂；會(huì)學(xué)、會(huì)說、會(huì)做、會(huì)思的“四會(huì)”專業(yè)理論課堂；能動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳的“五動(dòng)”專業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂。深化課堂教學(xué)改革，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
狠抓教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。建立了入學(xué)—期中—期末三級考試體系，分流重點(diǎn)學(xué)生，完善成績摸底數(shù)據(jù)分析。以成績?yōu)樽ナ?，為學(xué)院、班級、教師個(gè)人考核提供依據(jù)，切實(shí)起到表彰優(yōu)秀、樹立典范的作用，營造良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)教研理念，大力開展問題教研。每周一教研，以課堂教學(xué)、教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題為抓手，逐一研究，提供對策。在院部考核上，抓大放小，建立以教學(xué)線招生完成情況、學(xué)生升學(xué)率、師生競賽、教學(xué)檢查督導(dǎo)等核心指標(biāo)的綜合評比考核體系。啟動(dòng)教師雙重管理、月考核。通過雙重管理考核，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，建立良好的教學(xué)秩序。每月結(jié)合考核情況，公布考核中業(yè)務(wù)能力、教學(xué)成績雙優(yōu)教師。同時(shí)完成骨干、課程負(fù)責(zé)人學(xué)年考核，激勵(lì)一線教師比學(xué)趕超、向優(yōu)秀看齊的積極氛圍。以改革增效能。按照學(xué)校高效、扁平化管理要求，建立精簡高效的工作組織和機(jī)構(gòu)。
創(chuàng)新競賽教科研，豐富教學(xué)成果。年度內(nèi)，在全體教師的努力下，在規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男＜夁x拔體系的基礎(chǔ)上，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校省市級教師競賽、教科研再獲佳績。學(xué)校教師競賽今年獲得國家級優(yōu)秀案例獎(jiǎng)2個(gè)，河南省一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)，鄭州市一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)，新鄭市一等獎(jiǎng)8個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)，在集團(tuán)教學(xué)能力比賽中，榮獲:二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)。
學(xué)校本年度完成鄭州市立項(xiàng)課題4項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)課題4項(xiàng)；新鄭市立項(xiàng)課題7項(xiàng)；結(jié)項(xiàng)鄭州市優(yōu)秀教學(xué)成果5個(gè)，其中榮獲一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)；申報(bào)新鄭市優(yōu)秀教學(xué)成果15項(xiàng)，其中榮獲一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)、三等獎(jiǎng)8個(gè)。
序號 |
項(xiàng)目 |
獎(jiǎng)項(xiàng) |
姓名 |
1 |
新鄭市優(yōu)質(zhì)課比賽 |
一等獎(jiǎng) |
謝龑龑、唐偉玲、牛自晶、敬志遠(yuǎn)、亢敏、秦艷萍、葛文君、龐軍灑 |
二等獎(jiǎng) |
張斌、胡耀友、趙新娟、郭佳佳 |
||
2 |
鄭州市說課比賽 |
一等獎(jiǎng) |
嚴(yán)樂村、李俊冬 |
二等獎(jiǎng) |
孫文琦、周曉、楊銳釗、任巧菲、 |
||
三等獎(jiǎng) |
王利娟、韓慧、王新 |
||
3 |
河南省說課比賽 |
一等獎(jiǎng) |
李俊冬、周曉、韓慧 |
二等獎(jiǎng) |
王利娟、王新、蘇艷杰 |
||
4 |
2024年說課國賽 |
優(yōu)秀案例 |
韓慧、景彩霞 |
5 |
河南省教學(xué)能力大賽 |
一等獎(jiǎng) |
景彩霞、王偉、谷華超、周新艷 |
三等獎(jiǎng) |
喬巧、黃飛、趙佩、嚴(yán)樂村 |
鄭州市課題結(jié)項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表
編號 |
成果名稱 |
主持人 |
單位 |
項(xiàng)目 |
2024-547-25 |
“三教”改革背景下“崗課賽證”融合教學(xué)改革與實(shí)踐研究——以旅游管理專業(yè)《導(dǎo)游基礎(chǔ)》課程為例 |
仝彩霞 |
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校 |
一般項(xiàng)目 |
2024-547-28 |
城軌信號專業(yè)第二課堂的建設(shè)與應(yīng)用研究 |
喬巧 |
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校 |
一般項(xiàng)目 |
2024-547-22 |
技能大賽助推軌道交通專業(yè)課教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展的探究--以《CAD工程制圖課程》為例 |
閆麗娟 |
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校 |
一般項(xiàng)目 |
2024-547-4 |
核心素養(yǎng)下進(jìn)階式中職排球深度課堂教學(xué)研究 |
李永超 |
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校 |
重點(diǎn)項(xiàng)目 |
鄭州市優(yōu)秀教學(xué)成果統(tǒng)計(jì)表
序號 |
項(xiàng) 目 名 稱 |
主持人 |
獎(jiǎng)項(xiàng) |
〔2023〕844號-80 |
中職語文與音樂跨學(xué)科融合教 學(xué)實(shí)踐研究——以古詩詞唱誦 教學(xué)為例 |
劉龑 |
三等獎(jiǎng) |
〔2023〕844號-84 |
接觸網(wǎng)技能實(shí)訓(xùn)精品課程的開發(fā)與應(yīng)用 |
王亞新 |
三等獎(jiǎng) |
〔2023〕844號-82 |
紅色文化在中職工藝美術(shù)專業(yè) 教學(xué)中的應(yīng)用研究 |
劉艷霞 |
三等獎(jiǎng) |
〔2023〕844號-55 |
中職特色實(shí)訓(xùn)課“融項(xiàng)目”教學(xué) 模式的研究與實(shí)踐—以鐵道車 輛機(jī)械檢修課程為例 |
閆麗娟 |
二等獎(jiǎng) |
〔2023〕844號-90 |
中職語文網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實(shí)踐研究 |
李翠 |
三等獎(jiǎng) |
2024年中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示
教師技能大賽獲獎(jiǎng)證書
河南省說課比賽獲獎(jiǎng)證書
圖7 教師獲獎(jiǎng)證書圖組
強(qiáng)化專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)規(guī)范。為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革方案和《河南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，深化教學(xué)改革，學(xué)校以“教育教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)”教學(xué)活動(dòng)為抓手，真抓實(shí)干，務(wù)實(shí)高效，以“促規(guī)范、重交流”達(dá)到共成長、同進(jìn)步的目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教務(wù)處為牽頭部門，學(xué)校成立專門活動(dòng)工作機(jī)構(gòu)和工作小組，制定活動(dòng)開展方案，建立2周一次的校級聯(lián)合教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查機(jī)制，通過開展“抓規(guī)范-教學(xué)秩序?qū)ｍ?xiàng)督導(dǎo)檢查”，旨在規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)管理，促進(jìn)院部間交流學(xué)習(xí)；“促提升-聽課評課活動(dòng)”，旨在提高課堂效果，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體提升；“展優(yōu)秀-“優(yōu)秀教案”評選”，旨在優(yōu)化教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升等一系列活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)有方案計(jì)劃、有實(shí)施過程、有總結(jié)反饋，多方位、多層次、多角度規(guī)范教學(xué)過程管理，加強(qiáng)過程監(jiān)控體系，明確教學(xué)中心地位，增強(qiáng)質(zhì)量意識，提高學(xué)校整體教學(xué)水平，把提升內(nèi)涵建設(shè)落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
以聽評課為例：以評促改、以評促教。本年度聽評課共開展798節(jié)，其中校級督導(dǎo)聽評課149節(jié)，院部級聽評課649節(jié)次，做到了全校授課教師的全覆蓋。具體如下：
教學(xué)部 |
2024年第一學(xué)期 |
2024年第二學(xué)期 |
||
院部級 |
校級 |
院部級 |
校級 |
|
管理教學(xué)部 |
80 |
14 |
102 |
18 |
軌道教學(xué)部 |
51 |
10 |
46 |
13 |
智能汽車教學(xué)部 |
72 |
12 |
67 |
20 |
城軌交通學(xué)院 |
38 |
10 |
48 |
12 |
基礎(chǔ)教學(xué)部 |
71 |
16 |
74 |
24 |
表3 各教學(xué)部聽評課統(tǒng)計(jì)表
創(chuàng)新第二課堂，凝聚專業(yè)特色。在深化課堂教學(xué)改革的背景下，為了體現(xiàn)專業(yè)特色性，提高課程影響力，為學(xué)生提供展示自我、強(qiáng)化技能、提升競爭力的平臺，在全校營造練就技能、崇尚技能的學(xué)習(xí)氛圍，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校以第二課堂為基礎(chǔ)，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生，為國家、省市級學(xué)生競賽、學(xué)生展示活動(dòng)做準(zhǔn)備。如：管理學(xué)院-校禮儀隊(duì)。校禮儀隊(duì)是學(xué)校規(guī)模最大的第二課堂，目的在于提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)高效實(shí)戰(zhàn)型禮儀人才，同時(shí)在迎檢中承擔(dān)禮儀展示工作；基礎(chǔ)教學(xué)部-校體育隊(duì)。為豐富校園體育文化活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，基礎(chǔ)教學(xué)部先后以籃球、排球、乒乓球、健美操四支充滿活力的隊(duì)伍組成第二課堂，在各類體育競賽中取得佳績。同時(shí)還有基礎(chǔ)教學(xué)部-陶笛第二課堂、軌道工程學(xué)院-鉗工第二課堂、智能與汽車工程學(xué)院-無人機(jī)第二課堂、汽車美容第二課堂、思政第二課堂等等，豐富學(xué)生課下專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)第一課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。
（第二課堂學(xué)生作品）
（第二課堂-校禮儀隊(duì)）
圖 8 第二課堂圖組
強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)建設(shè)，提高辦學(xué)實(shí)力。根據(jù)人才培養(yǎng)需要，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室逐步進(jìn)行更新改造，制定、完善實(shí)訓(xùn)場（室）各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。建設(shè)完成了城軌學(xué)院站、汽車4S店、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)基地，引進(jìn)高鐵乘務(wù)實(shí)訓(xùn)模擬艙。截至目前，共有實(shí)訓(xùn)場（室）105個(gè)，工位2600多個(gè)，占地25000平方米。
教材建設(shè)是學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的重要組成部分，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是反映教學(xué)改革成果、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)教材的選用、征訂、發(fā)放以及退書的管理。教材選用嚴(yán)格按照國家要求，思想政治、語文、歷史三科均使用國家統(tǒng)編教材，堅(jiān)持適用性、選優(yōu)、選新、選高質(zhì)量的原則，選擇中職或高職專業(yè)相近教材，優(yōu)先選用教育部國家規(guī)劃教材。對選用教材進(jìn)行政治把關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)教材建設(shè)的意識形態(tài)安全，堅(jiān)決杜絕問題教材進(jìn)課堂。教材征訂、發(fā)放嚴(yán)格按照學(xué)校征訂制度和流程進(jìn)行，加強(qiáng)三級審核把關(guān)，確保每學(xué)年教材能夠按時(shí)按量發(fā)放給學(xué)生，保障學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)益。同時(shí)，2024年學(xué)校積極開展數(shù)字化教材建設(shè)工作，《城軌交通行車組織》數(shù)字化教材建設(shè)工作已結(jié)項(xiàng)完成。
3.1 服務(wù)行業(yè)企業(yè)
根據(jù)國家就業(yè)的方針、政策及教育部的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校按照“出口暢才能進(jìn)口旺”的工作思路，積極推進(jìn)校企合作，先后與北京恒安衛(wèi)士，深圳有軌電車有限公司、鄭州鐵路局，深圳比亞迪有限公司，中車株洲電力機(jī)車有限公司等單位進(jìn)行合作，開展學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)安置工作，通過跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)及對口就業(yè)安置等方式企業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，助力學(xué)生就好業(yè)、好就業(yè)，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。
結(jié)合專業(yè)特色，加強(qiáng)校企合作。學(xué)校積極與鄭州鐵路局客運(yùn)段合作并不斷加大合作力度，由連續(xù)多年的春運(yùn)支援到現(xiàn)在省內(nèi)唯一國家級高等級乘務(wù)員校園選拔基地的建立，體現(xiàn)了學(xué)校在運(yùn)營管理專業(yè)的專業(yè)實(shí)力和技能素養(yǎng)。多年來，學(xué)校每年有批量學(xué)生通過競聘入職鄭州鐵路局高鐵隊(duì)，連續(xù)多年選送優(yōu)秀學(xué)生參加中國鐵路總局高等級列車乘務(wù)員的選拔面試，至今已有7人成功入職首長專列乘務(wù)員職位。
深化合作層次，促進(jìn)自身發(fā)展。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校積極與中車株洲、中車南京等公司加強(qiáng)技術(shù)崗位的合作，通過技術(shù)互動(dòng)，培養(yǎng)互融的方式為中車系列公司輸送大量技術(shù)員工，并取得良好效果，成為中車系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)的生源基地。
打磨技術(shù)，挑戰(zhàn)高端崗位。通過校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校為技術(shù)含量門檻高、操作能力要求強(qiáng)的青島龐巴迪高鐵倉制造公司、今創(chuàng)集團(tuán)、浙江利勃海爾中車交通系統(tǒng)有限公司等企業(yè)輸送供電、信號、檢修等專業(yè)的學(xué)生，并于2019年12月與蕪湖經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)及相關(guān)知名企業(yè)開展“校政企深度合作”，為城市軌道檢測與維修，供電，信號專業(yè)學(xué)生廣開就業(yè)渠道。鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，技術(shù)突破快，得到用人單位的高度認(rèn)可。
根據(jù)《全省職業(yè)院校教學(xué)工作會(huì)議》精神，要求學(xué)校優(yōu)化專業(yè)群發(fā)展模式，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，主動(dòng)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型技能型人才。鄭州宇通公司作為河南省乃至國內(nèi)最大的客車行業(yè)上市公司，品牌知名度高、規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)。學(xué)校積極與宇通洽談合作，建立良好的合作基礎(chǔ)，校內(nèi)開展訂單培養(yǎng)教育。經(jīng)過校企共同培養(yǎng)，目前第四屆宇通班學(xué)生已到宇通公司正式頂崗實(shí)習(xí)，目前學(xué)生整體穩(wěn)定，企業(yè)用人反饋很好。
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校團(tuán)委積極響應(yīng)習(xí)近平總書記所講的“雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛心，處處可為”的號召，努力推動(dòng)水泉村社區(qū)“萬名團(tuán)員進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，組織學(xué)生團(tuán)員、入團(tuán)積極分子走進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)集中活動(dòng)。在志愿活動(dòng)中我們引領(lǐng)廣大團(tuán)員走進(jìn)水泉村志愿服務(wù)社區(qū)，在實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念，踐行雷鋒精神，引領(lǐng)青年團(tuán)員回歸社區(qū)、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，努力踐行志愿服務(wù)理念，弘揚(yáng)志愿精神，以實(shí)際行動(dòng)書寫新時(shí)代的雷鋒故事。運(yùn)用社會(huì)教育的方式促進(jìn)青少年思想的進(jìn)一步升華、為青少年擁有更美好的未來助力。
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校作為鄭開國際馬拉松的優(yōu)質(zhì)合作伙伴，2024鄭開國際馬拉松志愿者選拔工作經(jīng)過志愿者報(bào)名、海選、面試等環(huán)節(jié)，共有900名師生入選學(xué)校鄭開馬拉松志愿者，代表學(xué)校參加了鄭開國際馬拉松的志愿者服務(wù)工作，圓滿完成組委會(huì)分配的工作，并得到網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳報(bào)道。
參加鐵路實(shí)習(xí)是學(xué)生最直接接觸專業(yè)相關(guān)崗位的系統(tǒng)實(shí)踐。自2012年運(yùn)管專業(yè)學(xué)生參加鄭州鐵路局春運(yùn)實(shí)習(xí)工作以來，鐵路實(shí)習(xí)工作已成為鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校見習(xí)實(shí)踐的突出亮點(diǎn)，現(xiàn)已形成報(bào)名遴選、專業(yè)培訓(xùn)、崗位評先、退乘總結(jié)等一套成熟的運(yùn)作管理制度，春運(yùn)實(shí)習(xí)生積極出乘、崗上創(chuàng)優(yōu)，展現(xiàn)自己的青春風(fēng)采和才藝技能，成為春運(yùn)實(shí)習(xí)中一道美麗的風(fēng)景線。
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校始終秉承以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以全方位的創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制豐富校園文化內(nèi)涵，使學(xué)生成為愛國明志、自強(qiáng)自信的進(jìn)取者，懂得感恩、理解寬容的向善者，胸懷責(zé)任意識與奉獻(xiàn)之心的創(chuàng)造者，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、特色發(fā)展和突出發(fā)展。
學(xué)校通過加強(qiáng)課程設(shè)置來促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承。例如，在語文、歷史等學(xué)科中，注入學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)作品、名人事跡等，讓學(xué)生更好地理解和感受傳統(tǒng)文化的魅力。此外，學(xué)校還可以開設(shè)的傳統(tǒng)文化課程，如書法、繪畫、國學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)是學(xué)校文化傳承措施中的重要一環(huán)，學(xué)校有國風(fēng)社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、書法社團(tuán)等，同時(shí)不定期舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)、古風(fēng)展示比賽、傳統(tǒng)手工藝制作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，邀請傳統(tǒng)文化專家、藝術(shù)家等到學(xué)校進(jìn)行講座、示范等形式的交流，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和興趣。
校園文化建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。本年度開展了多樣形式、多個(gè)層級的文化活動(dòng)。
大型校級活動(dòng)精品化。學(xué)校積極創(chuàng)新精品校級文化活動(dòng)，把對學(xué)生的思想政治教育工作貫穿于校園文化活動(dòng)中，形成了“陽光三月、魅力四月、青春五月、迎新九月、領(lǐng)跑十月、感恩教育十一月、愛國教育十二月”為主線的月份主題校級文化活動(dòng)。例如：“感恩教育月”，邀請到“全國感恩勵(lì)志中國行十大公益人物”，“我國著名的紅色演講家，大型校園演講《讓生命充滿愛》原創(chuàng)作者、主講人”鄒越老師來校舉行感恩報(bào)告會(huì)。通過組織感恩主題系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。例如：青春五月、迎新九月文藝晚會(huì)，節(jié)目內(nèi)容豐富，學(xué)子們用藝術(shù)的語言演繹著優(yōu)雅、浪漫與廣博，為青春唱響贊歌，為全校師生演繹精彩絕倫的視聽盛宴。
中型年級活動(dòng)特色化。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，團(tuán)委組織各系立足實(shí)際、突出特色，形成并開展“一系一特色”的系級活動(dòng)，營造系內(nèi)活動(dòng)文化氛圍，凸顯系部育人特色，以思想引領(lǐng)、活動(dòng)引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)生的教育與管理。例如：學(xué)生技能展示周活動(dòng)等。
小型班級活動(dòng)經(jīng)?；?。以人文精神為核心，以服務(wù)為宗旨，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求，開展社區(qū)志愿活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等小型班級活動(dòng)，做到制度化、經(jīng)?；⑷采w，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得，在獲得中提高。例如：主題班會(huì)活動(dòng)、主題團(tuán)日活動(dòng)等。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)校在校生對校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度達(dá)95.3%。
《讓生命充滿愛》感恩報(bào)告會(huì)照片
2023-2024學(xué)年“青春五月文藝匯演
圖11 校園文化活動(dòng)圖組
為深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校以專業(yè)為依托、以就業(yè)升學(xué)雙導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為核心，積極與省內(nèi)外同類院校、企業(yè)行業(yè)進(jìn)行廣泛的交流學(xué)習(xí)和合作探索。2023年鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校與鄭州宇通、河南廣播電視臺藝考中心、比亞迪股份有限公司及強(qiáng)國羽翼建立合作關(guān)系，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)行業(yè)發(fā)展。
成立比亞迪新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院。積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略部署，深化產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制，2023年7月，學(xué)校又與比亞迪股份有限公司共建比亞迪新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院。此次校企一體辦學(xué)，不斷優(yōu)化和拓寬人才培養(yǎng)模式，雙方充分發(fā)揮彼此優(yōu)勢，培養(yǎng)人才、提升技能、高質(zhì)量實(shí)習(xí)就業(yè)等全環(huán)節(jié)進(jìn)行深度融合、密切合作，圍繞高質(zhì)量就業(yè)、高質(zhì)量發(fā)展、全流程、深層次，共同培養(yǎng)全產(chǎn)業(yè)鏈技能人才，共同打造特色鮮明的人才培養(yǎng)新體系，助力學(xué)生發(fā)展，助力學(xué)校發(fā)展。
民用無人機(jī)駕駛員執(zhí)照考培基地。為大力發(fā)揮無人機(jī)相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢，9月26日學(xué)校攜手河南省無人機(jī)協(xié)會(huì)、強(qiáng)國羽翼無人機(jī)公司聯(lián)合共建的全國中職院校首家全機(jī)型、全類別“民用無人機(jī)駕駛員執(zhí)照考培基地”。學(xué)校以此次合作為契機(jī)，瞄準(zhǔn)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)校政企之間在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新就業(yè)、科研平臺共建、科技成果轉(zhuǎn)化等方面的合作，今后將繼續(xù)開展全方位、多領(lǐng)域、深層次的合作。
校企合作簽約儀式
民用無人機(jī)駕駛員執(zhí)照考培基地揭牌儀式
圖12校企合作產(chǎn)教融合圖組
第六部分 發(fā)展保障
6.1 國家政策落實(shí)
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校本著“公平、公正、公開的原則，以全心全意服務(wù)學(xué)生為宗旨，肩負(fù)著“絕不讓一名學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)”的崇高使命，確保資助工作抓嚴(yán)抓實(shí)抓好。一是制定完善的助學(xué)方案，學(xué)生資助管理工作有章可循。二是充分利用學(xué)校宣傳陣地積極宣傳國家資助政策，充分發(fā)揮國家資助的激勵(lì)導(dǎo)向作用。三是設(shè)立班級、年級、校級三級評審組強(qiáng)化評審工作，對學(xué)生資助管理工作實(shí)行逐級追責(zé)制。四是做好學(xué)生資助相關(guān)政策咨詢和問題投訴的受理工作，開通學(xué)生資助咨詢投訴渠道，接受全校師生的監(jiān)督。五是加強(qiáng)調(diào)查，積極開展校內(nèi)教師座談、學(xué)生座談等活動(dòng)，確保每一名符合資助條件的學(xué)生都能實(shí)實(shí)在在地享受到國家的好政策。
2023年秋季學(xué)期國家免學(xué)費(fèi)上報(bào)6535人，實(shí)際發(fā)放6535人，涉及金額621.855萬元，資金已發(fā)放到位；國家助學(xué)金上報(bào)951人，實(shí)際發(fā)放951人，涉及金額95.1萬元，資金已發(fā)放到位。2024年春季學(xué)期國家免學(xué)費(fèi)實(shí)際發(fā)放6174人，涉及金額 587.61萬元；國家助學(xué)金實(shí)際發(fā)放871人，涉及金額87.1萬元，資金已發(fā)放到位。2023年中央專項(xiàng)彩票公益金教育助學(xué)項(xiàng)目滋蕙計(jì)劃申請54人，涉及金額2.7萬元，已發(fā)放到位。2022—2023年度國家獎(jiǎng)學(xué)金共申請15人，發(fā)放金額9萬元，已發(fā)放到位。2022-2023年度校獎(jiǎng)學(xué)金共申請154人，發(fā)放金額12.85萬元，已發(fā)放到位。完成了資助工作零失誤目標(biāo)。
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理始終以教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》及河南省《中等職業(yè)學(xué)歷教育學(xué)生電子學(xué)籍注冊與管理工作規(guī)程（2022）》等學(xué)籍文件為依據(jù)，嚴(yán)肅、規(guī)范開展各項(xiàng)學(xué)籍工作，確保學(xué)籍工作零失誤。一是按照上級學(xué)籍管理規(guī)定，制定校內(nèi)學(xué)籍管理規(guī)定，為開展各項(xiàng)學(xué)籍工作提供制度依據(jù)；二是完善校內(nèi)學(xué)籍注冊、管理流程，使學(xué)籍管理工作更嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范；三是反復(fù)審查、嚴(yán)格把關(guān)，確保學(xué)籍信息與學(xué)生實(shí)際一致；四是：規(guī)范學(xué)生畢業(yè)流程，確保學(xué)生順利畢業(yè)。年度內(nèi)，完成2024級1951人新生學(xué)籍注冊工作；年度內(nèi)，完成4653個(gè)畢業(yè)生畢業(yè)證的辦理、發(fā)放工作以及日常學(xué)籍異動(dòng)處理等相關(guān)工作。
6.3 學(xué)校治理
提高思想站位，強(qiáng)化黨建指導(dǎo)。學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的職業(yè)院校 育國家需要的技能人才”為辦學(xué)宗旨，要求全體教職員工提高思想站位，強(qiáng)化黨建指導(dǎo)意識。并在學(xué)校層面建立健全黨組織工作制度，成立黨務(wù)工作組織機(jī)構(gòu)。定期組織黨員教師開展專題黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)和師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者事跡、簽訂師德師風(fēng)承諾書等形式，引領(lǐng)全體教師堅(jiān)守教育初心，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，為良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
強(qiáng)化行政管理，提高工作效率。鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)健全、管理層級清晰、人員分工明確。每年兩次梳理制度流程，及時(shí)更新修訂不完善制度，確保符合實(shí)際工作要求。學(xué)校設(shè)立有校長信箱、網(wǎng)絡(luò)郵箱等校內(nèi)意見反饋渠道，積極傾聽全校師生的意見，化解矛盾糾紛。
創(chuàng)新教學(xué)平臺，充實(shí)線上資源。通過近幾年不斷發(fā)展，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育平臺從無到有，從單一到多個(gè)平臺共享，目前已投入教學(xué)使用的對口升學(xué)系列課程100余節(jié)、精品課程170余節(jié)、微課14余節(jié)，且在城軌云平臺、超星學(xué)習(xí)通、超星泛雅等三個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺同步上線，后續(xù)也將根據(jù)教學(xué)計(jì)劃持續(xù)更新。
加強(qiáng)信息化建設(shè)，創(chuàng)建智慧校園。（1）多系統(tǒng)上線，提升校園管理效率。為推動(dòng)校園信息化建設(shè)，學(xué)校于7月成功上線了多個(gè)重要系統(tǒng)，具體包括：優(yōu)化招生系統(tǒng)招生流程，提高招生工作的效率和準(zhǔn)確性；實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍信息的電子化管理，方便快捷地處理學(xué)籍相關(guān)事務(wù)；簡化新生報(bào)到流程，提供更加便捷的服務(wù)體驗(yàn)；提升宿舍管理的智能化水平，確保住宿安排更加有序高效；引入智能點(diǎn)餐和支付功能，改善師生就餐體驗(yàn)，提升餐廳運(yùn)營效率。（2） 監(jiān)控二期建設(shè)項(xiàng)目順利完成驗(yàn)收。學(xué)校在8月完成了監(jiān)控二期建設(shè)項(xiàng)目的驗(yàn)收工作。該項(xiàng)目進(jìn)一步完善了校園安全監(jiān)控體系，增強(qiáng)了校園的安全保障能力，為師生提供了一個(gè)更加安全、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。（3）智能體宿舍系統(tǒng)全面升級。為了提升宿舍管理的智能化水平，學(xué)校于12月進(jìn)行了以下幾項(xiàng)重要工作。在宿舍區(qū)域張貼了碰一下簽到卡，方便學(xué)生進(jìn)出宿舍時(shí)進(jìn)行快速簽到，確保安全管理。新增了報(bào)修、請假、迎新和繳費(fèi)等功能模塊，進(jìn)一步豐富了智能體系統(tǒng)的應(yīng)用范圍，提升了宿舍管理的便利性和效率。通過這些努力，不僅提升了校園管理的現(xiàn)代化水平，也為師生提供了更加便捷、高效的服務(wù)體驗(yàn)。未來，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)信息化建設(shè)，為高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
守牢安全底線，營造和諧校園。在安全管理上繼續(xù)貫徹“教育為先、預(yù)防為主、注重防控、防治結(jié)合”的原則，不斷完善“布置、檢查、考核、處理”四項(xiàng)工作機(jī)制，做到安全工作時(shí)時(shí)有人管、事事有人查、人人有責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)一崗雙責(zé)制，層層簽訂安全責(zé)任書，細(xì)化分解，形成齊抓共管良好局面；探索創(chuàng)新，完善安全工作機(jī)制，根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況及時(shí)修訂安全制度，創(chuàng)建聯(lián)動(dòng)工作模式，強(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)，多部門聯(lián)合開展宿舍、餐廳、教學(xué)樓等重點(diǎn)區(qū)域檢查，深挖隱患，營造良好校園環(huán)境。
6.4 質(zhì)量保證體系建設(shè)
以治理體系為基礎(chǔ)，規(guī)范組織運(yùn)行，優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，形成可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)活力。近年，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，形成了科學(xué)架構(gòu)，依托校內(nèi)3個(gè)專業(yè)群設(shè)置了 24個(gè)專業(yè)，并建立教研室，以“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作準(zhǔn)則為內(nèi)容開展教學(xué)工作。堅(jiān)持以競崗聘任為選賢任能載體，實(shí)施全員聘任制，推動(dòng)職崗相適、能上能下，打造了以公平公正為根本的治理體系，充分激發(fā)了隊(duì)伍活力。
完善規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)過程。鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校不斷完善各項(xiàng)管理制度，形成了以黨政綜合、人事管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、基礎(chǔ)建設(shè)、后勤保障、教學(xué)保障、學(xué)生管理為內(nèi)容的全方位全覆蓋的管理制度并編撰成冊，為人才培養(yǎng)工作保駕護(hù)航。實(shí)施診斷改進(jìn)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校多次邀請知名質(zhì)量管理專家到校進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)培訓(xùn)，以“上下貫通”為框架，重構(gòu)了內(nèi)部質(zhì)量保證體系，修訂并完善了學(xué)校“十四五”規(guī)劃，從學(xué)校層面制定、梳理、完善了各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)和制度，師生質(zhì)量意識明顯增強(qiáng)。
學(xué)校財(cái)務(wù)嚴(yán)格按照國家財(cái)務(wù)管理制度執(zhí)行，同時(shí)從資金管理、全面預(yù)算管理、收費(fèi)與定價(jià)控制、稅務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)告與信息披露控制、關(guān)聯(lián)方交易控制等方面進(jìn)行內(nèi)控自查、業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)排查，確保財(cái)務(wù)內(nèi)控工作形成閉環(huán)式管理，促進(jìn)學(xué)校健康、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)年內(nèi)，鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校發(fā)放學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金13.25萬元；支付勤工儉學(xué)14.96萬元；支付學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)24.01萬元；在建工程投入1636.14萬元，購置固定資產(chǎn)547.88萬元。財(cái)務(wù)處嚴(yán)格按照《資金管理辦法》、《報(bào)賬管理辦法》、《預(yù)算管理辦法》等財(cái)務(wù)制度認(rèn)真做好資金管控。
挑戰(zhàn)1：校企合作、產(chǎn)教融合還需加強(qiáng)。校企合作、產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的主旋律，但還存在需要研究和突破的實(shí)際問題。諸如如何以學(xué)校與企業(yè)的主體優(yōu)勢推動(dòng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技能大師工作室的校企共建問題、如何廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化信息教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方法以強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐性和職業(yè)性的問題，都有待于進(jìn)一步解決。
解決思路：引進(jìn)企業(yè)豐富資源，充實(shí)、擴(kuò)大、共建學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校企互聘互用，共同開發(fā)課程資源，合力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。以現(xiàn)有校企合作為平臺，優(yōu)化專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)，推動(dòng)專業(yè)集群化發(fā)展，引進(jìn)地區(qū)、行業(yè)知名企業(yè)，積極探索“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“產(chǎn)業(yè)中心”建設(shè)和開發(fā)，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
挑戰(zhàn)2：雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)還有待提升。結(jié)合職業(yè)院校發(fā)展的現(xiàn)狀，培養(yǎng)出既精通理論又擅長實(shí)踐操作的具有復(fù)合型能力的教師團(tuán)隊(duì)，難度很大。很多教師長期專注于課堂理論講授，缺乏到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，最終難以將新的實(shí)踐技能、行業(yè)知識融入教學(xué)中。同時(shí)院校激勵(lì)措施不夠，難以充分調(diào)動(dòng)教師向雙師型轉(zhuǎn)變和提升的積極性。比如：提供相應(yīng)的報(bào)酬、職稱評定等方面的激勵(lì)措施。
解決思路：學(xué)校在現(xiàn)有合作企業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)技能人才與學(xué)校優(yōu)秀教師間的交流和學(xué)習(xí)。積極引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人才，優(yōu)化專兼職教師隊(duì)伍比例，促使教師結(jié)構(gòu)多樣化。積極鼓勵(lì)年青教師報(bào)名參加每年開展的省市級“雙師型”教師培訓(xùn)，加大雙師型教師培養(yǎng)力度。每年選派一部分優(yōu)秀、骨干教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，提供專業(yè)課教師成長平臺。制定專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，對成功轉(zhuǎn)型雙師型教師的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評定、評優(yōu)評先等方面給與相應(yīng)的政策傾斜，讓他們可以得到更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
2024年，鄭城軌積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育工作部署，發(fā)揚(yáng)逢山開路、遇水搭橋的奮斗精神，攻堅(jiān)克難、拼搏奉獻(xiàn)，高效推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。未來我們將繼續(xù)扛起戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展使命，圍繞“四高一視野”的愿景目標(biāo)，昂揚(yáng)奮發(fā)、腳踏實(shí)地、爭先奮進(jìn)，不斷增創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢，為打造新時(shí)代多樣化辦學(xué)模式注入更加強(qiáng)勁的動(dòng)能、提供更加有力的支撐！
鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校
2025年1月9日
